¿TIENE SENTIDO SEGUIR UTILIZANDO POWERPOINT?
Hace algunos meses preparé una actividad para trabajar “Romances” en mi grupo de 4to. año de liceo. Sé que el uso de PowerPoint no es tan novedoso ni tan avanzado como otras herramientas que han ido apareciendo en los últimos tiempos.
Sin embargo, es una actividad con la que no voy a tener inconvenientes con la conexión porque no requiere de Internet y esto me da la tranquilidad de que la clase será fluida, dinámica y con una modalidad diferente a la tradicional.
En mi liceo nos trasladamos a otro salón donde está la computadora y el cañón, este primer movimiento ya motiva a los alumnos, son adolescentes y disfrutan de los cambios. Se suma a esto el hecho de saber que el profesor, o la profesora, preparó algo diferente para esa clase, se sienten así más atendidos y gustosos de descubrir lo que hizo el/la profe.
Los contenidos que aparecen en la presentación del PP están en los libros, aunque pocos alumnos los lean allí. Las imágenes pueden ser encontradas con facilidad si los estudiantes escriben en “Google” por ej.: “trovador”; “juglar”; “vihuela”, entre otros. Pero es probable que ninguna de estas sean las palabras escritas en el buscador por nuestros estudiantes. Por ello utilizar presentaciones PP en nuestras clases sigue siendo una estrategia útil y valiosa. Sigo descubriendo nuevas herramientas, o nuevas combinaciones de ellas; con las animaciones, las transiciones, con los hipervínculos, entre muchas otras.
Con los hipervínculos logré crear juegos donde los estudiantes tenían el resultado presentado con “caritas”: feliz o triste. Esto gustó mucho, entusiasmó y motivó su participación.
Comenté la actividad a algunos colegas y a hubo respuestas de este tipo: - Ah, qué bueno, tenés que enseñarme eso…; - Mirá, no tenía ni idea de esos hipervínculos…”
Entonces como reflexión propongo que nos preguntemos cuánto podemos aprovechar esta herramienta, este programa, los que ya tenemos en nuestras computadoras, los que parecen obsoletos y superados. Quizá gracias a estas preguntas descubramos que apenas sabemos utilizar 2 o 3 herramientas y por ello vale la pena seguir teniéndolo en cuenta.
Es riesgoso ir corriendo todo el tiempo detrás de la tecnología porque crea ilusiones y no realidades, porque si corro solo veré algunas cosas, pero si camino a mi propio ritmo seré capaz de disfrutar mucho más del paisaje, de cada detalle que tenga delante de mis ojos. Tomo aquí el dicho popular: “No tengo todo lo que quiero, mas amo todo lo que tengo”
Como último aspecto, y considero el más relevante, es ajustar las actividades a los contextos de enseñanza-aprendizaje en los que estamos inmersos. Mi liceo cuenta con una conexión a Internet muy lenta y que suele bloquearse; entonces si propongo una actividad que requiere Internet sé de antemano el posible fracaso, así como también tengo más posibilidades de éxito si utilizo tareas donde no necesite Internet.
Invité a mis alumnos para que trabajaran en grupo en el diseño de una presentación con un tema que les interesara y así también algunos de ellos descubrieron lo poco que conocían este programa.
Prof. Natalia De Lucca.
